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但是我又不愿意只是当一个听众,更希望自己能真正地穿越这一门课。《论语》课不是像吃快餐那样来学的,而需要凝心静气细嚼慢咽,需要认真地啃读,我也更希望在一门课程结束的时候,这门课程是真正地与自己的生命能产生契合的,是能够留下更多自己思考的痕迹的。但是,到目前为止,我深知我对论语课的学习远没有达到自己的要求,也没有达到网师的要求。我告诉孩子们,如《赠别》的最后所说:要是没有离别和重逢,要是不敢承担欢愉与悲痛,灵魂有什么意义,还叫什么人生?因此,当我怀着这样一种念头来看待我的课题的时候,我已经认定自己的方向,除了对我的那班孩子们心有不舍之外,对以前的环境,我真的没有太多留恋。不管在新的地方怎么样,我都会坚持走那条认定的路:一朝与孩子们相伴,一朝生活在教室里,我就得将阅读实验进行下去,如我在一次全区作的课题交流上说的那样:课题实验的空间在教室,教师成长的空间在教室,而我有一间教室,我心满意足了。锁阳的功效与作用

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